4ª MARATONA PARA O CONCURSO DO INSS 2016 - Exercícios e dicas de estudos –

23 de janeiro de 2016 Professora Vânia Aráujo

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

INSS

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MUITO CUIDADO COM ALGUMAS ARMADILHAS QUE SÃO RECORRENTES NAS PROVAS DE LÍNGUA PORTUGUESA:

1 – Tipologia textual:

 Quando o item estiver cobrando a predominância de um tipo textual, procure levar em consideração a intenção do autor ao escrever o texto e não apenas a sua estruturação. Assim: •

Quando a intenção do autor for apenas contar histórias ou relatar fato – há predomínio da TIPOLOGIA NARRATIVA.

•

Se a intenção for a de detalhar, caracterizar objetos, pessoas, ambientes ou situações – há predomínio da TIPOLOGIA DESCRITIVA.

•

Ocorrendo uma intenção maior do autor de defender pontos de vista numa tentativa de convencer o leitor – haverá predominância do tipo DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.

•

Caso a intenção seja de apenas expor as ideias e dar informações ao leitor, haverá preponderância

do tipo DISSERTATIVO-EXPOSITIVO. •

Se houver a intenção de dar ordens, avisos, conselhos, instruções; fazer advertências ou prescrever – o texto será predominantemente INJUNTIVO (ou INSTRUCIONAL ou PRESCRITIVO).

OBSERVE OS DOIS EXEMPLOS QUE SEGUEM: CESPE | CEBRASPE – FUB – Aplicação: 2015.

No que se refere à tipologia textual e às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens. 24. Predomina no fragmento o tipo textual injuntivo ou prescritivo, visto que o texto tem como objetivo oferecer orientações ao futuro funcionário.

CESPE/UnB – ABIN/Agente de Inteligência

Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir. 1. No texto, de tipologia predominantemente narrativa, o autor apresenta a forma de atuação dos terroristas no cenário internacional.

Quando o CESPE cobrar, na assertiva do item, o TEXTO INFORMATIVO, veja quais tipologias (e gêneros) podem ser informativos:  os textos “dissertativos expositivos”;  as notícias (tipologia narrativa);  alguns textos injuntivos/instrucionais.

Cuidado com os textos em que haja imagens – como infográficos, charges, cartuns e tiras de quadrinhos:  Se o texto for veiculado apenas por meio de imagens: trata-se de TEXTO NÃO-VERBAL.  Se o texto mesclar imagens e linguagem escrita: trata-se de TEXTO VERBO-VISUAL.

2 - Reescrituras de trechos e parágrafos:  Leia com atenção redobrada a assertiva: verifique se menciona apenas a correção gramatical, apenas a relação de sentido, ou ambas (correção gramatical e relação de sentido). Observe os exemplos abaixo: CESPE/UnB 2011 – TCU/ – Analista de Controle Externo.

1.

Mantém a correção gramatical do texto a seguinte reescrita do trecho “e abre o caminho para a realização” como “e deixa aberto o caminho à realização”.

CESPE/UnB - DPF – Agente de Polícia Federal.

1. Com correção gramatical, o período “A rigor, não há grande diferença entre o emprego dessas duas palavras na psicanálise e no materialismo histórico” poderia, sem se contrariar a ideia original do texto, ser assim reescrito: Caso se proceda com rigor, a análise desses conceitos, verifica-se que não existe diferenças entre eles.

01. Sobre os aspectos semânticos e estilísticos do texto, julgue. 1. O termo “então” (L.5) retoma, por mecanismo de coesão textual, a palavra “tristezas”. 2. Na linha 1, verifica-se a presença de antítese. 3. A expressão “comemorar os que se foram” (L.2) é construída a partir do processo de suavização das ideias. 4. Na linha 5, há presença de comparação. 5. O último período do texto é construído sob o eixo da hipérbole. 6. O termo “vale” (L.6) tem caráter polissêmico na língua portuguesa e no texto foi usado como uma forma verbal.

04. Com referência à compreensão e à interpretação do texto acima, julgue os itens seguintes. 1. Pela atitude assumida pelo narrador, um título também adequado ao texto seria: A vingança. 2. A frase “e com isso a aranha não contava” (L.10) evidencia a atribuição de característica humana à aranha. 3. A forma como o narrador pretendia salvar a mariposa está implícita na frase “Ergo a mão” (L.14). 4. No segundo parágrafo, o sentido expresso em “mas não faço alegoria” (L.1) é reiterado no período seguinte, em que é explicitada uma relação possível entre o mundo animal e o humano. 5. Considerando-se o sentido que assume no texto e a função sintática que exerce na oração, a expressão “à minha mesa de trabalho” (L.2) corresponde corretamente a na minha escrivaninha. 6. O poder de arbítrio que o narrador personagem experimentou na situação relatada está representado pelas expressões “uma divindade irresoluta” (L.14) e “minha mão onipotente” (L.15).

03. A respeito das ideias e das estruturas morfossintáticas do texto acima, julgue os itens a seguir. 1. O assunto do texto extrapola o fato ocorrido no zoológico, como já se observa no primeiro parágrafo, pelo emprego da expressão “cabeça de fábula” e da sentença “É a própria imagem da solidão”. 2. A frase “Todo homem solitário é uma girafa” (L.4) tem sentido figurado. 3. Na linha 5, o substantivo “inseto” foi empregado em sentido genérico, podendo ser, portanto, substituído por insetos, sem que haja alteração de sentido original do texto. 4. O texto, dado o seu teor reflexivo, tem predominância da tipologia dissertativa. 5. Na linha 8, a preposição “por” tem o mesmo sentido da locução apesar de; ambas estabelecem relação de contraste e oposição.

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