Professores no Brasil Perfil docente, políticas para o magistério e níveis de formação dos professores brasileiros Maio de 2016

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica – todas as redes

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros “A definição de função docente admite que um mesmo professor possa ser contado mais de uma vez no exercício de suas atribuições como regente de classe, na medida em que a produção da informação estatística focalize cortes ou estratos específicos, tais como turmas, etapas e modalidades de ensino, dependência administrativa da escola (federal, estadual, municipal ou privada), unidade da federação, etc. Para cada um desses conjuntos, os resultados censitários identificam a duplicidade de contagem de docentes ocorrida em cada nível de agregação analisado (etapa ou modalidade de ensino, dependência administrativa, localização, turno, escola, turma ou disciplina). As funções docentes formam, portanto, um conjunto particular e importante de informações sobre a docência no Brasil. (...) Vale também esclarecer que a noção de função docente, na visão estatística, não se confunde com as funções de magistério, que, tal como dispõe a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), formam um conjunto mais amplo de atividades, abrangendo, inclusive, aquelas exercidas fora de sala de aula.” Fonte: Estudo exploratório sobre o professor brasileiro (2009). INEP/MEC.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica – todas as redes Distribuição das funções docentes por região 45,0% 40,0% 35,0%

Norte

30,0%

Nordeste

25,0%

Sudeste

20,0%

Sul

15,0%

Centro-Oeste

10,0% 5,0% 0,0%

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros Funções docentes da Educação Básica – por rede

Em 2014, a rede pública era responsável por 81,7% e a rede privada por 18,3% das matrículas da Educação Básica Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros Funções docentes da Educação Básica – por etapa

Variação em pontos percentuais entre 2007 e 2014 da proporção da etapa em relação ao total da Educação Básica Anos iniciais do Anos finais do Ensino Ensino Educação Educação Creche Pré-Escola EJA Ensino Fundamental Fundamental Médio Profissional Especial 3,9% 0,5% -2,2% -2,6% 1,2% 0,9% -0,7% -1,0% Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros Funções docentes da Educação Básica por localidade

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por cor/raça – todas as redes

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por sexo – todas as redes

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por cor/raça e sexo – todas as redes – 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por sexo – por etapa – 2014

Variação na participação de mulheres 2007-2014 (em pontos percentuais) Creche Pré-Escola EF-1 EF-2 Ensino Médio EP EE EJA -0,3% -0,6% -1,4% -4,0% -3,2% -1,8% -2,0% -6,9% Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por idade – todas as redes – 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por idade – todas as redes – 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por idade – todas as redes - 2014

Mais de 400 mil (18,3% do total) funções docentes possuem 50 anos ou mais

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes do sexo feminino da Educação Básica por idade – todas as redes - 2014

Média de idade: 40 anos Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes do sexo masculino da Educação Básica por idade – todas as redes - 2014

Média de idade: 39 anos Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Funções docentes da Educação Básica por idade – todas as redes – 2007 a 2014

% de funções docentes que em 10 anos terão idade igual ou superior à idade mínima para aposentadoria passou de 44% em 2007 para 49% em 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros Idade mínima de aposentadoria: A idade mínima de aposentadoria do magistério da rede pública é de 50 anos de idade para mulheres e de 55 anos de idade para homens. Os docentes com idades superiores a estas têm de, para se aposentar, possuir 25 anos de serviço no magistério (mulheres) ou 30 anos de serviço no magistério (homens). Fonte: http://www.dgabc.com.br/Noticia/1484047/professores-tem-regras-especificas-e-vantagens-para-aposentadoria

Perfil dos docentes brasileiros • Mulheres • Cor/raça branca • 40 anos de idade • Rede pública • Localidade urbana

Perfil dos docentes brasileiros

Contratos temporários de docentes na Educação Básica – rede pública

527 mil contratos temporários na EB em 2014

Em 2014, 530 mil contratos na rede pública tiveram classificação indefinida – não sendo considerados como respostas válidas nesse indicador. Se um professor trabalhar em três escolas, ele contará como três contratos. Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros Regularidade docente – todas as redes

O índice de regularidade do docente do INEP é uma categorização dos professores de acordo com suas atuações em uma mesma escola em anos anteriores - considerando um intervalo de 5 anos. Fonte: Indicadores Educacionais/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Regularidade docente por Nível Socioeconômico (NSE) – todas as redes – 2014

Quanto mais elevado o Nível Socioeconômico (NSE), menor a proporção de escolas com baixa regularidade docente Fonte: Indicadores Educacionais/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Perfil dos docentes brasileiros

Docentes por número de estabelecimentos em que trabalham – todas as redes – 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Educação Básica Maior % entre as UFs 2014: Espírito Santo (97,9%) Maior avanço 2012-2014: Bahia (+14,4 p.p)

Docências: os docentes são contabilizados em cada disciplina que lecionam (a definição, portanto, é diferente de “função docente”) Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Educação Básica – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Educação Infantil Maior % entre as UFs 2014: Espírito Santo (96,1%) Maior avanço 2012-2014: Roraima (+23,7 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Educação Infantil – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Anos iniciais do EF

Maior % entre as UFs 2014: Espírito Santo (96,6%) Maior avanço 2012-2014: Bahia (+16,6 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – EF-1 – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Anos finais do EF Maior % entre as UFs 2014: DF, PR e SP (99,1%) Maior avanço 2012-2014: Bahia (+13,3 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – EF-2 – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – Ensino Médio Maior % entre as UFs 2014: Paraná (99,9%) Maior avanço 2012-2014: Bahia (+11,8 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – EM – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação superior dos docentes

% das docências com nível superior concluído – por etapa – 2014

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes A formação adequada dos docentes da Educação Básica é definida diferentemente em cada etapa de ensino. Na Educação Infantil, possuem formação adequada os docentes que têm licenciatura ou bacharelado com complementação pedagógica em pedagogia. Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, possuem formação adequada os docentes que têm licenciatura ou bacharelado com complementação pedagógica em pedagogia ou na disciplina que lecionam (ex: Matemática, Língua Portuguesa, Artes, etc.). Nos anos finais e no Ensino Médio, é preciso possuir licenciatura ou bacharelado com complementação pedagógica na disciplina lecionada.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Educação Básica Maior % entre as UFs 2014: Distrito Federal (70,7%) Maior avanço 2012-2014: Amazonas (+11,9 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Educação Básica – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Educação Infantil Maior % entre as UFs 2014: Rondônia (63,2%) Maior avanço 2012-2014: Rondônia (+13,7 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Educação Infantil – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Anos iniciais do EF Maior % entre as UFs 2014: Espírito Santo (75,9%) Maior avanço 2012-2014: Roraima (+12,1 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – EF-1 – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Anos finais do EF

Por disciplina (2014): Matemática: 53,7% Língua Portuguesa: 62,8% Ciências: 58,5% História: 54,4% Geografia: 51,1% Artes: 30,1% Educação Física: 62,5% Ensino Religioso: 3,6% Língua estrangeira: 48,5%

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Anos finais do EF

Maior % entre as UFs 2014: Paraná (72,9%) Maior avanço 2012-2014: Amazonas (+9,2 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – EF-2 – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Ensino Médio

Por disciplina (2014): Matemática: 73,1% Língua Portuguesa: 79,1% Química: 59,7% Física: 39,7% Biologia: 78,7% História: 69,6% Geografia: 70,6% Sociologia: 23,5% Artes: 39,0% Educação Física: 76,2% Filosofia: 41,0% Língua estrangeira: 53,3%

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – Ensino Médio

Maior % entre as UFs 2014: Amapá (77,2%) Maior avanço 2012-2014: Amazonas (+27 p.p)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação adequada dos docentes

% das docências com formação adequada à área em que atuam – EM – por rede

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação continuada dos docentes % das funções docentes com formação continuada – 2008 a 2014 Rede total da Educação Básica

Em 2014, o percentual na rede pública atingiu 32,6% e na rede privada atingiu 28,3%. É considerada formação continuada a realização de cursos formativos de no mínimo 80 horas, que não os de Pós-Graduação (especialização, mestrado ou doutorado)

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Formação continuada dos docentes

% das funções docentes com formação continuada – 2008 a 2014 – Rede total da Educação Básica

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Pós-Graduação dos docentes

% das funções docentes com pós-graduação – Rede total

Em 2014, o percentual na rede pública atingiu 34,0% e na rede privada atingiu 23,6%. Do total de docentes da Educação Básica, somente 0,3% possuem Doutorado e 1,8% possuem Mestrado. Do total de docentes, 30,0% possuem algum curso de especialização.

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Pós-Graduação dos docentes

% das funções docentes com pós-graduação – Rede total

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Pós-Graduação dos docentes

% das funções docentes com pós-graduação – por etapa – Brasil – Rede total

Fonte: Censo Escolar/INEP/MEC. Elaboração: Todos Pela Educação.

Políticas municipais para o Magistério % de municípios com plano de carreira para o Magistério – 2014 Brasil 10,3% 0,1%

89,6%

Norte

0,0 %

Nordeste 7,4 %

0,2 %

19, 6% 80, 4%

92,4 %

Sudeste 0,0 % 15,9 %

Sul 3,9% 0,1%

84,1 %

96,1 %

Fonte: MUNIC/IBGE. Elaboração: Todos Pela Educação.

Centro-Oeste 9,0% 0,0%

91,0 %

Políticas municipais para o Magistério

% de municípios que adotaram medidas de elevação da escolaridade dos professores - 2014 Brasil 0,6%

24,7% 74,7%

Norte 17,1 %

1,1%

Nordeste 17,9%

Sudeste 0,5%

0,3%

31,1% 81,8 %

81,8%

Sul

0,5%

1,5%

21,2%

30,2% 68,5%

Centro-Oeste

69,3%

Fonte: MUNIC/IBGE. Elaboração: Todos Pela Educação.

77,3%

Políticas municipais para o Magistério

% de municípios que adotaram medidas de formação continuada para os professores em suas áreas de atuação - 2014 Brasil 12,0%

0,6%

87,4%

Norte 13,1%

1,1%

85,8%

Nordeste 15,1%

0,3%

84,6%

Sudeste 13,2%

0,5%

86,3%

Sul 5,9% 0,5%

93,6%

Fonte: MUNIC/IBGE. Elaboração: Todos Pela Educação.

Centro-Oeste 10,7%

1,5%

87,8%